在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

連乘連除和乘除混合運算評課 連乘,連除和乘除混合運算教學設計篇一

連乘、連除和乘除混合運算

教學內容：教材第85頁的內容 教學目標：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算。教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！

只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

2、復習。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課

1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！

２×３×４

同學們，我們來試試，好嗎？（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？ ３６÷４×３

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么。

2、教學“試一試”。

同學們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。４８÷６÷２＝

８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。

3、小結。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。

通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習

1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發現了什么？

2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。

男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結

今天，我們愉快的參加了快樂島的數學游園會，同學們的表現非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？

教學反思：

在上這節課之前,我做了一些準備,上網查資料.我認為本節課的內容并不是很難,只要讓學生掌握運算順序就行了.由于該課的內容基本上可以說是純粹的練習,花頭勁不多.所以課的一開始以看算式說得數,為下面做鋪墊,進一步提高學生的計算正確率.同時也出示了連加、連減，利用以前的知識導入了今天的新課，教學這節課時，我沒有花太多的時間,放手讓學生自己發現，其實本課的內容也不難,完全可以放手,著名數學家波利亞的一句名言，他認為：學習任何知識的最佳途徑，都是由自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系.在講解例題時，可以讓學生在嘗試中學習新知，將學習的主動權還給學生，體現了學生在學習中的主體地位，做題目時總是讓學生自己發現規律，而我只能做為引路人，帶領他們往更深的地方進攻.今天這節課我也打破了枯燥乏味的沉悶的題海戰術,采用了開火車比賽,品“蛋糕”,搶答,奪紅旗等活動,既激發了學生的學習熱情，同時也鞏固了新知，讓學生在游戲中學習，從而真正投入到這節課中.這節課也有很多不足之處，由于課中有比賽、游戲環節，學生特別興奮，所以課堂紀律不是太好，這也是我最近正在考慮解決的問題.在對例題講解的時候,應強調明確計算步驟,要求學生學會說清每一步該干什么.在練習中,可以讓學生照例題的書寫過程寫一寫,剛學的時候,最好要求學生把第一步的計算結果記錄下來,可以提高正確率.當時我對他們高估了,要他們把第一步的結果記在腦中來進行搶答,結果出乎我的意料之外,沒有達到預期的效果.其實可先出示兩小題,讓學生說清運算順序及計算步驟,再拿另兩小題搶答,效果肯定不同.還有1、2兩題有點類似，在這可放手讓學生發現.要求先計算再觀察上,下兩題有什么聯系?引導學生發現其實計算過程一樣.在品蛋糕的活動中,先出示第一個蛋糕中的一步計算,即“3×3”,“9×5”,學生口算,并觀察發現,要求把這兩個一步計算合并成一個算式,引導“9×5”中的“9”從何而來?也就是由哪個算式得來?在出示時可將“3×3”移到“9”的位置上.最后出示“3×3×5”,在這一過程中讓學生感悟到連乘算式可以由兩個一步計算合并得到.再出示第二個蛋糕,可要求同桌合作完成,交流,老師并加以評析.最后一個蛋糕完全放手讓學生完成。

連乘連除和乘除混合運算評課 連乘,連除和乘除混合運算教學設計篇二

連乘、連除和乘除混合運算 教學內容：教材第85頁的內容 教學三維目標：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算。

教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

2、復習。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課

1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！２×３×４

同學們，我們來試試，好嗎？

（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？ ３６÷４×３

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么。

2、教學“試一試”。

同學們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。４８÷６÷２＝

８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。

3、小結。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。

通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習

1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發現了什么？

2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。

男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結

今天，我們愉快的參加了快樂島的數學游園會，同學們的表現非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？

作業布置：想想做做第2題。課后反思：

教學內容：教材第85頁的內容 教學三維目標：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算。

教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

2、復習。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課

1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！２×３×４

同學們，我們來試試，好嗎？

（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？ ３６÷４×３

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么。

2、教學“試一試”。

同學們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。４８÷６÷２＝

８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。

3、小結。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。

通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習

1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發現了什么？

2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。

男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結

今天，我們愉快的參加了快樂島的數學游園會，同學們的表現非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？

作業布置：想想做做第2題。課后反思：

連乘連除和乘除混合運算評課 連乘,連除和乘除混合運算教學設計篇三

二年級上冊《連乘、連除和乘除混合運

算》教案蘇教版

教學內容

教科書第8頁內容

教學目標、學會讀連乘、連除、乘除混合的算式，掌握運算順序，并能正確地進行計算。

2、通過連乘、連除、乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算。

教學重點

掌握運算順序，能正確地進行計算。

教學過程

一、談話導入

談話：迪士尼里的小動物們正準備舉辦“數學游園會”，小朋友們想參加嗎？

長頸鹿說：“想要進來，先對口令。”你們有信心嗎？

口令一：2×3=

36÷4=

48÷6=

8×3=

6×4=

9×3=

8÷2=

24÷6=

口令二：2+3+4=

36-4+3=

48－6－2=

問：連加、連減和加減混合在計算時都應該怎么計算？

小結：小朋友們真棒，我們正式參加數學游園會了！

二、講授新知

、教學例題

小松鼠說：我遇到難題了，大哥哥，大姐姐能幫幫忙嗎？

（1）出示例題2×3×4

問：你會讀一讀這樣的算式嗎？（同桌相互讀）

讀作：2乘3再乘4

你會算嗎？（先算什么？再算什么？）

（2）36÷4÷3

應該怎么讀呢？你會算嗎？

問：之前我們學習的有兩個+或兩個以上+的叫做“連加”，那像這樣有兩個乘號或兩個以上乘號的叫什么呢？

這個有乘有除的呢?（乘除混合）

2、教學試一試48÷6×2

8×3÷6

談話：小松鼠還有兩道題目，不知道你們能不能解決呢？

學生獨立解決后交流怎么想的？

你還能給它取個名字嗎？

小結：小朋友起的名字又好聽，又正確，今天我們就一起來學習連乘、連除和乘除混合。（教師板書：連乘、連除和乘除混合）

三、鞏固練習

談話：小猴子聽小松鼠說你們都很聰明，又樂于助人，這是真的嗎？那他也決定考考你們，并回答他的問題，能做到嗎？、問題一：4×9÷6=

3×2×7=

問題：比較上下兩題你發現了什么？

2、問題二：想想做做第1題

學生先獨立完成，然后對比，發現了什么？上下三個算式有什么關系？

3、談話：小朋友們學得這么棒，大象也忍不住要考考你們了,還給你們準備了豐盛的水果，你們想嘗一嘗水果嗎？那趕緊去解決他們吧！（想想做做第2題）

學生獨立完成。

3、談話：小朋友們聽說過“龜兔賽跑”嗎？今天他們又要來比賽了，請你們當一當烏龜和兔來比賽好啊？（想想做做第3題）

比賽規則：

一、二兩組扮演兔，三四兩組扮演烏龜，選出最棒的烏龜和兔，獎勵“五角星”，再交換角色。（開會車對答案）

四、全總結、拓展延伸、迪士尼里的數學游園會好玩嗎？

你今天有什么收獲呢？

2、小朋友們學得真不錯，最后小牛和小羊還有兩道題目想考考你們，你們能解決嗎？

（1）（）里的數是我的年齡，你能猜出我今年幾歲嗎？

63÷7÷（）=1

（2）找規律

連乘連除和乘除混合運算評課 連乘,連除和乘除混合運算教學設計篇四

連乘、連除和乘除混合運算

教學內容：教材第85頁的內容

教學三維目標：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算。

教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。

教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。

教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！

只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

2、復習。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課

1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！

２×３×４

同學們，我們來試試，好嗎？

（1）指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？

（2）嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？

３６÷４×３

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。

你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。

讓學生試著說說先算什么，再算什么。

2、教學“試一試”。

同學們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。

４８÷６÷２＝８×３÷６＝

指名讀題，并寫在書上。

3、小結。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。

通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習

1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發現了什么？

2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。

男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結

今天，我們愉快的參加了快樂島的數學游園會，同學們的表現非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？

五、作業布置：想想做做第2題。

課后反思：

連乘連除和乘除混合運算評課 連乘,連除和乘除混合運算教學設計篇五

連乘、連除和乘除混合運算案例

教學內容：教材第85頁的內容 教學三維目標：

1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進行計算。

2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算。

教學重、難點：掌握運算順序，能正確地進行計算。

教具、學具準備：算式卡。教學過程：

一、激趣導入。

（一）、同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！

只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。

（二）、復習。

同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換

練習。

祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！

二、新課學習

（一）、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數學游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！

２×３×４

同學們，我們來試試，好嗎？

1、指導讀算式。提問：誰會讀這個算式？

2、嘗試計算。

這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。

師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？

３６÷４×３

指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學生試著說說先算什么，再算什么。

（二）、教學“試一試”。

同學們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。

４８÷６÷２＝

８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。

（三）、小結。

小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。

通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？

三、鞏固練習

（一）、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發現了什么？

（二）、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。男同學做左邊的5題，女同學做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。

四、全課總結

今天，我們愉快的參加了快樂島的數學游園會，同學們的表現非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？

五、作業布置：想想做做第2題。課后反思：在教學連乘、連除和乘除混合運算的算法時，我主要是采用引導學生的方法進行教學的，在算

一、兩題后，放手讓學生思考：怎樣計算，順序是什么？有前面連加、連減得基礎，所以對大部分學生是不難的，但對于后進生我們還需耐心的輔導。