國(guó)家法定節(jié)假日讓補(bǔ)課嗎 國(guó)家法定節(jié)假日補(bǔ)課違法嗎，補(bǔ)課現(xiàn)象在我國(guó)教育中，極為常見(jiàn)，由于了解到不少小伙伴對(duì)此存有疑惑，所以查字典小編專門整理了一些資訊，希望可以幫助大家，快來(lái)看看吧，僅供參考。

國(guó)家法定節(jié)假日讓補(bǔ)課嗎

據(jù)悉，市教委此前也曾要求但各區(qū)縣執(zhí)行情況均不相同。市教委昨日明文規(guī)定：小學(xué)一二年級(jí)不準(zhǔn)留家庭作業(yè)，其余五年級(jí)為例，書(shū)面家庭作業(yè)一般集中在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和美術(shù)四門，平均每科家庭作業(yè)不超過(guò)15分鐘。

為了確保學(xué)生減負(fù)工作真正落到實(shí)處，市教委昨日出臺(tái)了系列強(qiáng)制措施，其中包括不準(zhǔn)給一二年級(jí)的小學(xué)生留書(shū)面家庭作業(yè)、初三畢業(yè)班也不準(zhǔn)補(bǔ)課等。家庭作業(yè)總量嚴(yán)格控制市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，當(dāng)前我市中小學(xué)仍存在學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況，他們?cè)拥讲簧偌议L(zhǎng)反映，稱剛上小學(xué)一二年級(jí)的孩子，回家要寫老師布置的家庭作業(yè)，有時(shí)候做到晚上11點(diǎn)還沒(méi)完成。

據(jù)悉，2012年法定節(jié)假日。市教委此前也曾要求中小學(xué)作業(yè)要減負(fù)，但各區(qū)縣執(zhí)行情況均不相同。市教委昨日明文規(guī)定：小學(xué)一二年級(jí)不準(zhǔn)留家庭作業(yè)，其余各年級(jí)的家庭作業(yè)總量控制在一小時(shí)以內(nèi)；中學(xué)控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。以小學(xué)五年級(jí)為例，書(shū)面家庭作業(yè)一般集中在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和美術(shù)四門，平均每科家庭作業(yè)不超過(guò)15分鐘。

據(jù)悉，因考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，此前市教委曾就搞不搞“補(bǔ)課一刀切”進(jìn)行了多方意見(jiàn)的采集。學(xué)生們普遍呼吁負(fù)擔(dān)過(guò)重，部分家長(zhǎng)卻認(rèn)為在外面請(qǐng)老師要花更多的錢。市教委昨日明確規(guī)定：在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。這意味著就算是初三畢業(yè)班，也被“切”掉了培優(yōu)補(bǔ)差的權(quán)利。就此，市教委表示，現(xiàn)在的中考難度呈逐年降低的趨勢(shì)，學(xué)生們壓力大大緩解。

取消補(bǔ)課也是讓教師有更多時(shí)間“充電”的一大舉措。重點(diǎn)學(xué)校違規(guī)將被摘牌記者昨日作了隨機(jī)采訪。謝家灣小學(xué)德育處楊老師說(shuō)，他們已經(jīng)沒(méi)向一二年級(jí)的孩子布置書(shū)面家庭作業(yè)了，這有利于孩子多一些時(shí)間陪父母，以及培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。育才中學(xué)許老師表示，他們學(xué)校早在去年就全面禁止補(bǔ)課了，初三也是絕對(duì)不允許補(bǔ)課的，將大量時(shí)間留給學(xué)生自己去消化知識(shí)。

如何看待中國(guó)學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重？

第一、怕輸?shù)男睦碓诤鲇萍议L(zhǎng)！

現(xiàn)在中國(guó)人最怕的就是孩子的教育，被人拉下，從不能輸在起跑線上開(kāi)始，就從幼兒園開(kāi)始補(bǔ)課了！

問(wèn)為什么？別人家孩子都在補(bǔ)，不去自己心慌，這就是理由，和孩子成績(jī)無(wú)關(guān)。

第二、補(bǔ)不補(bǔ)課和結(jié)果無(wú)關(guān)。

現(xiàn)在我們的升學(xué)是一種排位錄取法，也就是限制總數(shù)，從高到底。理論上，即使所以的孩子都不學(xué)習(xí)，那些相對(duì)成績(jī)好一些的學(xué)生也能上名校，這就是矮子里拔將軍。和成績(jī)無(wú)關(guān)，只和位次關(guān)聯(lián)?，F(xiàn)在人們所做的補(bǔ)課實(shí)際上是在，搶跑！最初的一批人也許能占一點(diǎn)便宜，但如果大多數(shù)人都補(bǔ)，優(yōu)勢(shì)就被抵消了，補(bǔ)于不補(bǔ)，其實(shí)沒(méi)什么區(qū)別了！怕的是有部分人，這其實(shí)是不公平，和成績(jī)無(wú)關(guān)。

第三、真正的尖子生是不補(bǔ)課的！

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎年級(jí)前幾名，都不會(huì)去補(bǔ)課，吃透課堂，自我學(xué)習(xí)，充分的思考。反而是成績(jī)差一點(diǎn)或者中等生，熱衷補(bǔ)課，在課堂都沒(méi)完全吃透的情況下，再加餐，其實(shí)貪多不爛，效果不明顯。

第四、外出補(bǔ)課的老師未必有真本事。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，大多是臨時(shí)聘用的，水平并不高，為什么大家覺(jué)得很高呢？教材！他們出重金讓各大名校的老師給編教材和習(xí)題，培訓(xùn)的人就照本宣科的講就行了。

這就像你買來(lái)了很多名貴的食材，但未必能做出一桌好菜一樣，不會(huì)融會(huì)貫通，剩下的只有刷題。

國(guó)家法令三令五申的禁止 假期補(bǔ)課為什么屢禁不止

近年來(lái)過(guò)度教育越演越烈，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且激化勒學(xué)生家長(zhǎng)與老師之間的矛盾，由此引起了不少社會(huì)問(wèn)題。近日，河北省邯鄲市十二中陰校長(zhǎng)指導(dǎo)班主任帶領(lǐng)全校初二老師利用暑假時(shí)間，強(qiáng)迫學(xué)生補(bǔ)課更是激起網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。該校補(bǔ)課18天收取補(bǔ)課費(fèi)1000元，書(shū)費(fèi)100元。有學(xué)生家長(zhǎng)反應(yīng)：該校老師在家長(zhǎng)朋友圈里都發(fā)過(guò)讓孩子補(bǔ)課的微信，有的學(xué)生不愿意來(lái)，老師就打電話說(shuō)必須來(lái)補(bǔ)課。面對(duì)高額的補(bǔ)課費(fèi)與強(qiáng)迫性的補(bǔ)課要求，這就不得不讓人懷疑學(xué)校補(bǔ)課的目的。

從根本上講，還是我國(guó)教育體制存在弊端，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)提倡了很多年，但應(yīng)試教育的統(tǒng)治地位卻從未被撼動(dòng)。德智體美勞全面發(fā)展的口號(hào)，依舊抵不過(guò)繁重的課業(yè)任務(wù)。很多學(xué)校甚至將安排好的美術(shù)課、音樂(lè)課換成語(yǔ)數(shù)外。另一方面，我國(guó)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源緊缺，教育能力發(fā)展不公平。同一地區(qū)的城市和農(nóng)村、同一城市不同學(xué)校的師資配備，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，以及學(xué)校管理水平的差距就是天壤之別，再加上通向最高學(xué)府的通道單一，這就不得不迫使家長(zhǎng)為了孩子的未來(lái)而選擇“加班”“開(kāi)夜車”的補(bǔ)課方式。

再次，教師的待遇水平相對(duì)較低，補(bǔ)課可以獲得高額創(chuàng)收。學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣直接關(guān)乎著教師職業(yè)評(píng)級(jí)，關(guān)乎著教師自身的前途，而這些都是和教師的收入掛鉤。并且面對(duì)物價(jià)增長(zhǎng)以及對(duì)高水平的向往，少數(shù)教師被物質(zhì)化、利益化化，教師的職業(yè)操守也被金錢蒙蔽。部分老師課堂上不講重點(diǎn)，課下要求學(xué)生家長(zhǎng)支付高額補(bǔ)課費(fèi)用的報(bào)道也時(shí)有發(fā)生。

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