課前預(yù)習(xí)

1.要準(zhǔn)確地認(rèn)讀“鄰、觸、番、危、脖、畏、懼、途、免、悉”這10個(gè)生字，生字的讀音一定要讀準(zhǔn)。
2.能準(zhǔn)確地書寫“鄰、居、硬、觸、膽、繼、續(xù)、腦、袋、端、趴、免、熟、悉”這14個(gè)生字。
3.能夠靈活地使用生字組詞。
4.能夠記住課文比較優(yōu)美的片段，并能準(zhǔn)確填寫出來。
5.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句，加強(qiáng)語言積累。
6.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞語的意思和文章表達(dá)的思想感情。
7.學(xué)習(xí)作者認(rèn)真、細(xì)致地觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。

課文生字

鄰、居、硬、觸、膽、繼、續(xù)、腦、袋、端、趴、免、熟、悉

課文原文

　　
　　院子里，鄰（lín）居家的小姑娘青青，坐在一個(gè)小板凳上，擺弄著地上的一只小蝸牛，口中還唱著：“蝸牛、蝸牛，先出犄（jī）角后出頭……”
　　聽著那動(dòng)聽的歌謠，我仿佛又回到了童年。
　　記得小時(shí)候，每當(dāng)下過雨，我和小伙伴們就到潮濕的墻根捉蝸牛。蝸牛總是藏在圓圓的螺旋（luóxuán）形的硬殼里不肯出來。于是我們就把它們放在平整的石塊上，一邊唱著歌謠，一邊觀察著它們的動(dòng)靜。不一會(huì)兒，從硬殼里探出一對(duì)長(zhǎng)著小黑眼睛的觸（chù）角，東張西望地“巡（xún）視”一番（fān），直到覺得四周沒有一點(diǎn)兒危（wēi）險(xiǎn)了，才慢慢地伸出頭來。要是輕輕地碰它一下，它便立即把頭縮回去。嘿（hēi），真是個(gè)膽小鬼（ɡuǐ）！
　　有一次，我將一只蝸牛放在墻壁上，想看看它怎樣在垂直平面上爬行。它爬得慢極了，脖（bó）子伸得老長(zhǎng)，背上重重的殼像一塊大石頭向下墜（zhuì）著。看得出，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了一條彎彎曲曲的爬痕（hén）。我看得有些不耐煩了，可它還在不懈（xiè）地向上爬，只是有時(shí)稍停一下，喘（chuǎn）一口氣，又繼續(xù)往上爬。我想逗（dòu）逗它，但是剛碰到它的觸角，它身子用力一縮，就從墻上掉了下來，啪的一聲，摔到地上。我真擔(dān)心會(huì)把它摔壞了，急忙俯（fǔ）下身子去察看。誰知過了一會(huì)兒，它又探出了小腦袋，一對(duì)觸角擺來擺去，好像在說：“沒關(guān)系，我沒摔壞。”我以為它會(huì)畏懼（wèijù），會(huì)退縮，會(huì)放棄爬墻的努力，然而，它又爬上了墻壁，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地努力往上挪（nuó）動(dòng)著。真是“世上無難事，只要肯登攀（pān）”哪！我開始敬佩它了，于是用最大的耐心仔細(xì)看它往上爬。終于，經(jīng)過幾十分鐘的長(zhǎng)途（tú）跋涉（báshè），它到達(dá)了墻壁的頂端。它轉(zhuǎn)過小腦袋向下看了看，似乎在說：“你看到了嗎？我成功了！”
　　如今，城市里已很難見到蝸牛了。有時(shí)候跟朋友們談起童年趴在墻根捉蝸牛的事情，不免（miǎn）有些惆悵（chóuchànɡ）。這時(shí)突然聽見小青青在院子里唱著熟悉（xī）的兒歌，我便再也坐不住了，連忙放下筆，奔出房門，想和她一起，再好好地看看我熟悉的蝸牛。