課前預習

1.學習本課會認的字7個，會寫的字15個，會掌握的詞語14個。
2.引導學生有感情地朗讀課文。
3.幫助學生學習課文按順序敘述的方法，理解課文中重點詞語的意思。
4.幫助學生學習課文，理解課文的主要內(nèi)容，能夠從中感悟到做人就應該具有崇高的道德品質(zhì)，要知道去關愛他人，關愛生命。

課文生字

螞、蟻、澆、掙、恢、埋、枚、翼、番、迅、速、咬、責、任、昆

課文原文

　　
　　夏日的一個午后，我給陽臺上的幾盆花木澆水。在澆石榴（liú）時，發(fā)現(xiàn)有幾只黃螞蟻浮在水面上掙（zhēnɡ）扎著。我知道，螞蟻雖不會游泳，但它們是生命力極強的小生靈。我沒有對它們實施救援，因為花盆中的水很快就會滲（shèn）下去，螞蟻們就可以著陸了。
　　不一會兒，水沒有了。幾只螞蟻在濕漉（lù）漉的泥土上又恢（huī）復了正?；顒樱袃芍徊恍业狞S螞蟻被濕泥埋（mái）住了半截身子，正努力掙扎著向外爬，可又爬不出來。我想，我應該救助一下這兩個落難者了。我必須找一樣細小的工具，不然，用手指或稍微粗點兒的小棍兒，都有可能將救助變成殺生。
　　但是，當我從室內(nèi)取了一枚大頭針走出來時，一件意想不到的事情發(fā)生了：兩只被埋的螞蟻同時被另外兩只同伴救助著——那兩只來救助的黃螞蟻正在用力向外拉它們的同伴。我放棄了與這兩只黃螞蟻爭功的機會，靜靜地觀察著這個令人感動的故事。
　　一只螞蟻先被同伴救了出來。另一只在同伴的奮力救助下，也從泥土中掙[zhènɡ]出了身子。它們小心翼翼地向四周試探了一番，便迅速（xùnsù）逃離了。奇怪的是，有一只黃螞蟻卻沒有離開，而是在救助現(xiàn)場繼續(xù)銜咬泥土，似乎下面還埋著什么東西。我想看個究竟，就沒有打擾它。不久，我看到有一對小小的觸角晃動著露了出來，原來下面還有一個落難的同伴。這次我必須要幫助它們了，因為這場“水災”是我造成的，我在這些小生靈面前是負有責（zé）任的，甚至可以說是罪過。我極其小心地用針尖挑[tiǎo]開泥土，使這只小螞蟻露了出來。黃螞蟻看到同伴后，立即上前去親吻（wěn）觸撫（fǔ），并試圖將它銜走。這時，被救助的螞蟻已經(jīng)恢復過來，與黃螞蟻互相用觸角碰了一下，便一起離開了。
　　我不是昆蟲學家，不知道螞蟻的救助行為是一種偶然還是出自本能。但我覺得在這一點上，它們確實表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟愃鶓摼哂械牡赖缕焚|(zhì)。