課前預習

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。結合理解“刨根問底”，教給學生聯系上下文理解詞語的學習方法。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步認識寫人物對話時，提示語的三種安排形式和神態描寫。
4、初步了解有關化石的知識，注意培養學生學習與思考問題“刨根問底”的良好習慣。

課文生字

隊、叔、怪、冊、印、跡、礦、殼、煤、炭

課文原文

　　
　　一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看著什么。

　　川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀？”
　　“我在看書呢?！笔迨逍χf。
　　“書？那里有書哇？”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪。
　　“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”

　　川川不禁笑了起來，說：“這書上有字嗎？”
　　“有哇，你們來看：這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的------叫礦物。這些都是石頭書上的字?！?br>
　　磊磊問：“這書上有畫嗎？”
　　叔叔說：“有。這是樹葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚，這些都是化石。”
　　“化石？化石能說明什么呢？”川川和磊磊一起問。
　　“它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片茂林，地上有花有草，還有許多昆蟲。后來，這里變成了大海。又過了很多很多年，地殼慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們現在看到的這座山?！?br> 　　“懂了這些又有什么用呢？”川川特別愛刨根問底。
　　“用處可大了。這本書會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……”

　　川川和磊磊高興地說：“石頭書里的學問還真不少呢。”