課前預(yù)習(xí)

1.掃清文字障礙，初步感知課文內(nèi)容。
2.理解“似懂非懂、慢條斯理、凝視、燈火輝煌”等詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.理解課文中重點(diǎn)句子的意思，體會父親說的話的含義。
5.通過課文，感受克服困難，登上山頂?shù)目鞓贰?/p>

課文生字

斯、凝、蟬、哲、燃、煌、智、慧

課文原文

　　
　　父親愛山，愛水，也愛人——尤其是我。二十六年前一個夏日的清晨，他帶著十歲的我爬山。
　　沿著又彎又窄的山路行走，不覺已渾身是汗，而那時朝[zhāo]陽才不過剛露臉罷了。
　　“對于我們愛流汗的人來說，爬山是一件格外辛苦的事。別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己。”父親一面說著，一面脫掉濕透了的外衣。我似懂非懂地聽著。
　　陽光越來越烈，汗水越來越多，而我們父子倆也是越爬越高。不久，我們已站到山頂上了。只見山下一片碧綠的樹海中，幾座房子若隱若現(xiàn)。
　　父親喝了一口水，慢條斯理地說：“爬到山頂固然令人高興，但是爬山的過程更讓人愉快。其實(shí)能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。”
　　“哦，我懂了。就像這次數(shù)學(xué)考試，我雖然只考了六十一分，不過我已盡了力，所以就沒關(guān)系，對不對？”我自以為是地說。
　　父親用那雙能洞穿人心的雙眼凝視著我說：“如果你盡了力，就的確沒關(guān)系。不過，你真的盡了力嗎？”我聽了以后，臉就像煮熟的蝦一樣紅，趕緊低下頭來。
　　下山途中，我逞（chěng)強(qiáng)地又跑又跳，父親叫住我說：“如果你只是急著下山，又怎么能欣賞沿途的美景呢？”于是，他用那雙厚實(shí)的手抓住了我，要我和他一同躺在樹林的草地上。“待[dāi]會兒，你說說聽到了什么。”父親接著說出了他的目的。
　　閉著雙眼，我仿佛聽到了微風(fēng)吹拂聲、鳥鳴蛙叫聲和清脆的蟬聲……睜開眼睛后，我一五一十地向父親報告那些不同的聲音。“大自然的美景，不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會，最后用你的腦袋去思考。”父親像個哲學(xué)家似的解說著他的哲理。
　　轉(zhuǎn)眼間，夕陽為天邊披上了艷麗的色彩，隨后，星星和月亮也為黑夜燃起了光明。父親一手拿著手電筒，另一只手牽著我。長夜漫漫，山路崎嶇（qíqū），我們父子倆小心地邁出每一步，終于走出了黑暗而寧靜的山林，回到了燈火輝煌（huáng)的都市。從青山那里，我學(xué)到了沉靜；從父親身上，我學(xué)到了智慧。