課前預習

1．會認會寫本課生字；掌握“汲取、儲積、恬靜、花瓣、砌磚、豐碩、碩果累累、書聲瑯瑯、生機勃勃、絢麗多彩”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3．了解課文是如何采用比喻的手法來描述事物的，體會課文所表達的思想感情。

課文生字

循、儲、瓣

課文原文

　　
　　蜂巢
　　教室，像一只蜂巢。
　　排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲（jí）取，在各科的書籍里尋覓。時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地。時而書聲瑯（láng）瑯；時而書寫沙沙。在知識的大海里采集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶（yīng）嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。
　　啊！一只甜蜜的蜂巢。
　　鳥島
　　下課了，校園，像一座鳥島。
　　美的交響曲回旋在這一片樂土。花叢樹下，草坪操場，運動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影，旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款地低飛，歡快地躍動，像鳥兒舒展地起舞，恬（tián）靜地棲（qī）息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀（zhuàn）。
　　同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實著幸福。
　　啊！一個生機勃勃的鳥島。
　　花瓣
　　一年一度教師節，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學生來信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一只白鴿，送來了一片云——一頁潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝福。當一串鴿哨響起，老師目送著白鴿遠飛天際，深情祝愿似欲隨它飛去。
　　啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁（fùyù）的鮮花，開在老師的心間。
　　噴泉
　　校園里，一泓（hónɡ）不絕的噴泉。
　　晶瑩的水噴灑變幻，裊（niǎo）裊婷（tíng）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾（lěi）。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂著烈日，砌著水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學，見他已汗流浹背，仍然頭也不抬地砌著磚。我站在一旁，吮（shǔn）著冰棍，好奇地看著他靈巧的手。現在，我每次想起，總在后悔，為什么沒把冰棍遞給他呢？
　　望著噴泉，聽著嘩嘩的水聲，似乎，歡樂的歌伴著婀娜的舞。這里，可有老爺爺的汗水？可有他勞動后的欣慰？
　　啊！老爺爺永遠睡去了，而噴泉卻依然醒著。
　　樹根
　　我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多么好的未來。當繁花滿枝，當碩果累[léi]累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養傳遞給我們。
　　啊！老師，您多么像樹根。當我們用根來贊頌您時，您說：
　　“落花會成為大地的營養，果核也會變成大樹的根！”
　　啊！讓我們去做根的事業，長出亭亭華蓋的大樹。